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时间:2020-10-17 10:10来源:未知 作者:admin 点击:
新会圭峰小学五年级12班的黄沛霖,在今年国庆假期期间研究出了一件心爱的宝贝一个猜拳机器人,吸引了同学们好奇的目光。 黄沛霖说,他的猜拳机器人以Uno作为,通电后,通过传感

  新会圭峰小学五年级12班的黄沛霖,在今年国庆假期期间研究出了一件“心爱的宝贝”——一个猜拳机器人,吸引了同学们好奇的目光。

  黄沛霖说,他的猜拳机器人以Uno作为,通电后,通过传感器探测玩家的手是否靠近。一旦探测到玩家的手靠近机器,将随机控制三个舵机中的其中一个旋转一定的角度,再让安装在舵机上的猜拳手势升起,完成“出拳”,从而与玩家进行猜拳游戏,一较高低。

  黄沛霖在记者的面前演示了一遍机器人的制作过程。他先将传感器扩展板安装到Arduino主板上,再将传感器及舵机连接到传感器扩展板,随后使用编程软件为主板编写猜拳机器人的程序。然后,他拿出之前设计好的猜拳机器人外观结构,使用激光切割机进行切割,安装到外壳上,通电后进行测试。最后,他利用热熔胶把各个电子元件固定在外壳,至此,猜拳机器人就制作完成了。

  “我很喜欢探索,喜欢创新,喜欢动手。”黄沛霖说,他从小就喜欢动手动脑,读三年级时,他在爸爸的鼓励下学习编程,从此便一发不可收拾地爱上编程。“之前大多是在电脑上操作虚拟程序,这次在老师的鼓励和爸爸的陪伴下,我第一次将想法变为现实。”黄沛霖告诉记者。他用编程实践着自己的奇思妙想,收集素材、网易新闻游戏编写脚本、细心检查、反复测试,一点点完善作品,将创造力和执行力发挥到极致。

  黄沛霖总能从自己的发明中找到乐趣,见到没见过的芯片、遇到不一样的主板,他总能盯着研究好半天。

  “黄沛霖的爸爸是新会圭峰小学的数学老师和科学老师,在爸爸的影响下,他从小就喜欢数学和科学。新会圭峰小学也重视开展创客教育、机器人竞赛等创新实践活动,对学生因材施教,促进个性化培养,从小培养学生学科学、用科学的理念和方法,帮助学生增强创新创造能力,促进学生全面发展。”新会圭峰小学信息技术科组长梁桂兰说。

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